PROYECTO

- Dónde nos encontramos, cómo llegar, con imagen incrustada de Google Maps. - Cómo contactar con el centro. - Datos de centro (código de centro, referencia a la DAT a la que corresponde...) - Horarios de atención del Director, Jefe de Estudios y Secretario. - Niveles impartidos. - Horarios de las clases y diferentes localidades donde se imparten clases. - Plazos de matrícula, de recogida de títulos... - Convocatorias para exámenes libres. - Normativa del centro. - Etc. //**Uso educativo**//: __**1. Para alumnos:**__ A través de las diferentes secciones del **WIKI,** los alumnos podrán disponer de mucha ayuda y orientación para su aprendizaje. Entre las facilidades con las que contarán están: - Información de los deberes encargados cada día (tarea que asignaré al delegado de cada clase) - Páginas de interés tales como diccionarios, tablas de elementos químicos, cuadernos de ortografía, blogs públicos sobre cada materia, cursos online de inglés gratuitos, páginas de canciones en inglés traducidas, etc. - Modelos y simulacros de exámenes que podrán consultar para practicar antes del examen real y que les servirán para reparar en sus puntos más débiles de cara al control. - Apartado para plantear dudas. Los compañeros podrán resolverlas y cada actuación correcta será puntuable. - Apartado de información y planificación en conjunto de actividades extraescolares. -Propuesta y planificación de viajes. - Buzón de sugerencias. - Ejercicios de refuerzo. - Apuntes. - Actividades de investigación en común. El próximo que plantearé será el de investigación del origen del nombre de cada municipio donde se imparte clase en este centro (es un centro comarcal) y la investigación sobre Gloria Fuertes, quien dio nombre al centro. Proporcionaré varias páginas en las que, a través de web quests, podremos componer entre todos una nueva biografía de Gloria Fuertes. - Proyectos en común. El primero ya está en marcha. Se trata de un cuaderno común de ortografía en el que cada alumno irá insertando sus faltas ortográficas con su correspondiente corrección. Así podremos sacar entre todos información útil de las faltas que se suelen cometer en cada nivel. - Publicación de calificaciones (previa autorización). -Actividades culturales que tendrán lugar en la localidad del centro o cercanías (teatros, recitales, conciertos, etc., así como iniciativas solidarias). - Puntuación a otros compañeros. Por ejemplo, en exposiciones de trabajos en público, cada alumno tendrá que puntuar el trabajo de los compañeros y comentar las mejoras que debería aplicar para ser mejor orador y conseguir exposiciones más claras y de más calidad. - Galería de fotos. En este apartado, colgaremos fotos de nuestros viajes y eventos. - Propuestas deportivas. Aquellos alumnos que quieran jugar en equipo o compartir aficiones tales como paddle, fútbol, pueden usar el wiki para organizar quedadas, partidos y competiciones. - Estudio conjunto. Al igual que los alumnos pueden quedar para practicar deporte, pueden organizar una reunión para estudiar conjuntamente. Si se organiza de forma eficaz, yo me mostraría dispuesta a aparecer en su reunión y resolver sus dudas sobre el examen que están preparándose en ese encuentro de estudio. Esto podría ser en un aula libre durante mis horas de permanencia en el centro. Recordemos que se trata de una CEPA en la que las clases se imparten de 5 a 9 pero los profesores nos encontramos en el centro a partir de las 3. METODOLOGÍA PARA LA APLICACIÓN DE RECURSOS TIC. Para fomentar el uso de los recursos TIC, desvío el mayor volumen del proceso de aprendizaje que puedo. Actualmente ya publico online las calificaciones y los simulacros de examen. A partir de ahora y de cara al curso que viene, propondré en el departamento destinar una arte de la nota a intervenciones en el wiki. Todos los profesores serán usuarios (ya están informados y lo han recibido bien) y cada uno en la página de su asignatura ubicada en cada sección (ya están creadas), propondrá trabajos en común para realizar en grupo y presentará ejercicios de investigación o cuestiones que resolver relacionadas con el tema que se esté trabajando. || Respecto al resto de aplicaciones que he aprendido en el curso, también he fomentado su uso. Ya he explicado en clase como organizarse los marcadores en **DIIGO** y fue algo que interesó mucho. Prezi, por ejemplo, lo estoy usando para hacer ejercicios divertidos. Los días que imparto varias horas seguidas en una misma clase (como el jueves de 6 a 9), los últimos minutos resultan pesados. Dedico la última media hora a hacer ejercicios a través de Prezi que les hacen reír mucho. Con un avatar cómico de cada alumno, doy el turno a cada uno de ellos para responder la pregunta que aparece a continuación de su avatar. Cuando lo ven aparecer se muestran bastante ilusionados por ser su turno. Así aprovecho para resumir en un “juego” todos los contenidos más relevantes de cada unidad. Además, al tratarse de preguntas dirigidas a un alumno en concreto, he podido personalizar la enseñanza. Por ejemplo, en ortografía, uno de los grandes problemas de la signatura de Lengua, he ido tomando nota de las faltas que comete cada alumno en sus escritos y son sus propias faltas las que pregunto a cada uno de ellos cuando sale su avatar. Así ponen más interés en querer rectificarlas, a menudo comentando la broma de “... que seguro que ésta me sale en el jueguecito...” Espero y confío en que cada alumno corrija un mínimo de 20 faltas ortográficas graves que cometía en el pasado.
 * Como coordinadora TIC del centro y ya que carecemos de página web, mi intención es utilizar este **WIKI** como wiki de centro. Me gustaría darle, además del **//uso//** educativo, uno **// informativo //**. Con esta finalidad, incluiré información sobre:


 * DROPBOX** lo utilizo para colgar sugerencias de canciones útiles para practicar en inglés. En el futuro me gustaría utilizarlo más con los alumnos.

Con los profesores, lo uso para mandarnos archivos. Sin ir más lejos, la semana pasada debía pasarle unos archivos de ejercicios de Listening a una compañera y Dropbox me fue de gran utilidad.

__**2. Para los profesores.**__ En el apartado anterior comento cómo aplicaremos las TIC a la enseñanza y cómo su uso será evaluable. Aparte te esto, me gustaría comentar que he explicado a mis compañeros el funcionamiento de las aplicaciones aprendidas durante el curso:Algunos ha escrito en el blog y otros utilizan las aplicaciones. A mi parecer, lo más práctico que estoy a punto de aportar (aparte de la utilidad didáctica, por supuesto), es el orden que preteno conseguir en el caótico ordenador de la sala de profesores. Diigo será la clave. Actualmente, es de locura la manera en la que añadimos todos los profesores favoritos o marcadores al PC común. A menudo aparece varias veces marcada la página del correo, nos borramos los favoritos los unos a los otros sin querer... Para solucionar esto, he pedido a cada profesor que me suministre una lista de los sitios que suele visitar con un breve comentario de la finalidad de cada sitio. Si al utilizar cada profesor el ordenador puede acceder solamente a sus favoritos, será todo mucho más fácil y ahorraremos tiempo y complicaciones. Además, entre los profesores de la misma materia, podemos compartir listas de marcadores. ¡Es muy útil!

__**3. Para los padres.**__ A menudo los padres de los alumnos más jóvenes (18-20 años) contactan con los profesores para interesarse por la evolución de sus hijos. Al ser nuestros estudiantes mayores de edad, no podemos proporcionarles información privada sobre ellos. El wiki puede orientarles y darles pistas sobres el transcurso del curso (exámenes próximos, días lectivos, eventos culturales voluntarios, etc.) así como para informarles de los requisitos que deben cumplirse para los profesores podamos informar a padres de nuestro alumnado (autorización firmada del alumno).

REFLEXIÓN. Este proyecto se encuentra ya en marcha en varios de sus aspctos y no presenta ayor dificultad, La única debilidad que le encuentro es la falta de conocimiento de algunos profesores sobre el manejo de las nuevas tecnología. En mi caso, es posible que un par de ellos se muestren reacios a contar con el wiki para su uso en el centro. Por otra parte, estoy segura de que los alumnos de Enseñanzas Iniciales (mayormente señoras de avanzada edad) presentarán el mismo problema que los mencionados profesores. De cualquier manera, yo imparto clase solamente en secundaria y ese sector del alumnado sí es dado a utilizar los recursos TIC.